Michael Huter hält regelmäßig Seminare zum wissenschaftlichen Schreiben und Publizieren an der Universität Wien und an anderen österreichischen Universitäten. Neben einführenden Seminaren gibt es auch vertiefende Spezialkurse sowie Beratung und Coachings bei individuellen Schreib- und Publikationsprojekten.

I Grundlagen

• Wissenschaft als System
• Wissenschaft und Gesellschaft
• Wissenschaft als Markt („Ökonomie der Aufmerksamkeit“)
• Wissenschaftskommunikation: Publikation, Rezeption, Kritik. Konventionen
• Wissenschaftskulturen im Vergleich: global, angelsächsisch, kontinental-europäisch, deutschsprachig
• Freiheit und Grenzen der Forschung: Ethik und Moral
• Logik der Forschung (Innovation, Intersubjektivität, Öffentlichkeit)
• Grundlagenforschung vs. Angewandte Forschung (Antrags- und Auftragsforschung)
• Domänen und Rollen: Wissensproduktion, Wissenstransfer, „Gatekeeping“, Administration
• Qualitätskontrolle: Auswahl, Annnahme, Ablehnung von Beiträgen (peer review)
• Szientometrie: Verfahren und Methoden der Wirkungsforschung (impact)
• Science vs. Social science, Humanities

II Wissenschaftliches Arbeiten

• Lesen und Schreiben
• Recherchieren und Dokumentieren
• Kritisches Denken und logisches Argumentieren
• Idee, Thema, Forschungsfrage
• Behauptung und Begründung
• Empirisch Forschen: Forschungsdesign. Erhebung, Aufbereitung, Auswertung
• Theoretisch Forschen: Analysieren, Bewerten, Vergleichen, Zusammenfassen etc.
• Forschungsanträge (grant proposals)
• Der Publikationsprozess (proposal, review, rejection etc.)
• Social Media in der Wissenschaft
• Präsentationstechniken
• Urheberrecht

III Wissenschaftliches Schreiben und Publizieren

Wissenschaftliche Textsorten

• schriftlich: Monographie (monograph), Forschungsartikel (research article), Abstrakt (Artikel, Vortrag) Überblicksartikel (review article), Poster, Handbuch- und Nachschlagewerke (reference), Lehrbuch (textbook)
• mündlich: Kongressvortrag (conference paper)

Der Forschungsartikel

• Text: Bauplan, IMRaD-Struktur, Rhetorik
• Abbildungen: Grafiken, Diagramme, Tabellen. Bild-Text-Verhältnisse  
• Textzusätze / Zusatztexte: abstract, acknowledgements, references
• Titelgebung
• Praktische Tipps

English for Academic Purposes (EAP)

• Allgemeines, Besonderheiten und Unterschiede
• Konventionen und Strukturen
• paragraph writing
• Phrasen (phrasebank)

Kommunikation mit Verlagen und Herausgebern

• Suche nach Verlag bzw. Zeitschrift
• „Instructions for authors“: Vorgaben von Verlagen und Zeitschriften
• Zitierstile: APA, Harvard, Chicago, MLA, CSE, ICMJE
• Bibliographierprogramme: Citavi, Endnote, Zotero etc.
• Gründe für Ablehnungen
• Rechtliche Aspekte

Schreiben als Prozess, Text als Produkt

• Planung – Materialsammlung – Gliederung
• Versprachlichung – Verschriftlichung
• Überarbeitung – Aufbereitung – Textdesign
• Feedback

Wissenschaftler/innen beherrschen bzw. kennen die Arbeitstechniken und Text-sorten ihrer jeweiligen Disziplin. Das Wissen und Können ist aber vielfach nur implizit vorhanden, weil die Verfahren und die Muster vorwiegend durch Nachahmung und in der Praxis gelernt werden. Das Wissen explizit und Muster vor einem theoretischen Hintergrund transparent zu machen, ist das Ziel des Seminars. Didaktisch wechselt Vortrag, mit Übungen, Gruppen- und Einzelarbeit und Diskussion. Für Übungen werden Fallbeispiele und Originalmaterial heran gezogen. Beim Schreiben geht es um das selbständige Verfassen von Teiltexten und die Analyse und Kritik von Beispielen. Vor Beginn der Seminare sollten Fragen und Interessen der Teilnehmer/innen formlos erhoben werden